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因材施教让孩子灵性永存

专家的回答是,因材施教,根据孩子的个性特点,发挥孩子的个性优势,进行个性化教育。那么,因材施教,进行个性化教育就成为必要。目前,因为应试制度的存在和大班化教育的现状,大多数学校实行个性化教育还只是停留在口号上,而现在的父母面对的只是一个孩子,这就为因材施教、实行个性化教育创造了有利的条件。

个性化教育要看准宝宝的性格和特长

相信很多父母都会有一个观念——教育宝宝要趁早。由于每个宝宝的性格类型不一样,天赋更是不同。父母可以通过观察了解宝宝的特长,有针对性地教育。按照学习的“通道论”来看,小千的学习类型是典型的视觉型。有的宝宝创意无限二、把耳朵叫醒逸莲是家里的明珠,粉嫩的脸庞,情感丰富,对爸妈和叔叔阿姨们都不吝啬自己的笑容。翀翀是典型的运动型宝宝。

孩子的个性化教育

北京市西城区棉花胡同幼儿园十一五研究的课题“幼儿个性化教育的策略”不仅针对个别幼儿进行个性化教育,而且针对每一个在园儿童都进行个性化引导。孩子的个性化教育经过观察,杨老师发现洋洋很喜欢听故事,每次都很认真。而个性化教育便是根据孩子的特性给予不同的教育,这样对孩子的成长才是最好的。

儿童数学学习的个别差异和个性化数学教育

近年来的多项研究进一步表明了个性化教育的重要性。研究还发现,儿童数学能力发展中的这种个别差异会随着年龄增长而加大。了解和研究儿童数学发展水平和学习风格是进行个性化数学教育的重要前提。两组的得分有显著差异。有两个儿童分别用竖线和数点来表征数量。这一结果表明,儿童对数的理解确实是一种主动的、个性化的建构,而不完全是文化的传递。

升旗仪式个性化教育的课堂

幸福泉幼儿园的每周一早晨都要举行升旗仪式。我们把升旗仪式作为爱国主义教育的课堂,并赋予了它新的教育功能,使其成为我园个性化素质教育的一个缩影。”第二天,升旗仪式上她手捧着巧克力讲述了这段故事,我们看到了“分享”教育的成功。升旗仪式体现了园所文化,还为小朋友和老师们展示自己提供了舞台,升旗仪式是幸福泉个性化素质教育中一道亮丽的风景线。

幼儿园需要个性化教育

从发展心理学来看,2岁半以下的孩子不合适上幼儿园,因为孩子的个性发育和适应能力还没有发展到那个程度。幼儿园应该根据每个孩子的身心发展特点提供个性化的教育。但是当前多数幼儿园的教育和孩子个性发展相冲突。孩子能否适应幼儿园教育,父母扮演着重要的角色。

用个性化教育培养孩子有哪些好处?

不断出现问题的洋洋被家长归入“不乖”的行列中。北京市西城区棉花胡同幼儿园十一五研究的课题“幼儿个性化教育的策略”不仅针对个别幼儿进行个性化教育,而且针对每一个在园儿童都进行个性化引导。基于此,棉幼广泛借鉴多元智能理论、瑞吉欧教学理论、蒙台梭利教学法等优秀的理论和经验,在全园开展“幼儿个性化教育”的研究,创设尊重个体差异的环境,促进幼儿富有个性地发展。

影响宝宝一生的个性化教育

个性化教育是对古人“因材施教”教育理论的进一步发展。为宝宝未来的发展奠定良好的基础。北京市西城区棉花胡同幼儿园十一五研究的课题“幼儿个性化教育的策略”不仅针对个别幼儿进行个性化教育,而且针对每一个在园儿童都进行个性化引导。